ESCUELA FEDERICO PROAÑO SECCION MATUTINA: febrero 2016

CCNN Octavo "A"

Experimentos sobre el clima.

https://www.youtube.com/watch?v=UZCTRGMynfU

Los estudiantes deberán realizar un experimento sobre el clima, filmarlo y enviar el video al correo electrónico tatigb1978@gmail.com.

Se calificarán los siguientes parámetros:

1. Explicación del fenómeno meteorológico.                                       3 pts.
2. Experimento realizado adecuadamente utilizando los materiales. 5 pts.
2. Calidad del video.                                                                             1 pt.
3. Creatividad.                                                                                      1 pt.

TOTAL                                                                                                   10 pts.

Formato para los proyectos escolares

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“FEDERICO PROAÑO”

PROYECTO ESCOLAR

__________________

AÑO LECTIVO

2015 - 2016

1.- Datos informativos.

2.- Objetivos

2.1 Objetivo General.

2.2 Objetivos Específicos.

3.- Antecedentes

4.- Valores y Compromisos

5.- Recursos.

6.- Responsables y Aliados Estratégicos.

7.- Resultados esperados.

8.- Cronograma del Proyecto.

9.- Bibliografía.

10.- Observaciones.

1.- DATOS INFORMATIVOS.

- Nombre Del Proyecto Escolar: ……………………………..

-Tipo del Proyecto: ………………………….

Tenemos que señalar que tipo de proyecto vamos a realizar valiéndonos de la siguiente información:

Campo de acción científico: Promueve productos que incentiven la investigación y experimentación así como generar interés en buscar soluciones y contenido científico a situaciones cotidianas. Se puede realizar, por ejemplo, actividades relacionadas a las siguientes áreas: Ciencias exactas, Ciencias Naturales, Tecnología, Reciclaje, Cuidado y protección de animales, Ecología, otros que se incluyan dentro del campo científico.
Campo de interacción social y vida práctica: Promueve productos que fomenten y mejoren las relaciones sociales en comunidad, y que fortalezcan las herramientas de comunicación, pueden estar vinculadas, por ejemplo: Lenguas extranjeras, Periodismo, Lectura y escritura, Democracia, Emprendimiento, Oratoria, Debate, Otros.
Campo de acción artístico-Cultural: Promueven productos que permitan fomentar la creatividad y expresión artística, la estética, estimulen lectura de imágenes, la capacidad crítica y la educación por el arte, por ejemplo: Artes, Artes plásticas escénicas, Música-Literatura, Artesanías, Filosofía, Ciencias Sociales, Gastronomía, Diseño, Cine, Otros.
Campo de acción deportivo: Promueven productos que estimulan el trabajo en equipo y la cooperación. Las actividades pueden estar relacionadas a: Deporte, Juego y Aprendo, Actividad física y salud, Atletismo, Nutrición, Otros.

- Nombre de la Unidad Educativa:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“FEDERICO PROAÑO”

SECCIÓN MATUTINA

- Nombres del Facilitador: …………………………………

- Año Lectivo: ………………………………………..

- Fecha de Inicio: ………………………………………..

- Fecha de Fin: ………………………………………..

- Lema. ………………………………………..

-Importancia: ………………………………………..

- Logotipo.

- Listado de integrantes.

No.	Nómina de estudiantes
Tutora :
Grado

1
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3
4
5
6
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8
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2.- OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL.

El objetivo general debe de estar constituido por las preguntas: Que voy a enseñar, porque voy a enseñar y como voy a enseñar.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

3.- Antecedentes.

4.- Valores y Compromisos.

Aquí indicamos que valores se fomentaran con el Proyecto de clubes, y que compromisos vamos a realizar

5.- Recursos.

Aquí indicaremos que tipo de recursos necesitamos para nuestro proyecto Escolar.

1.- Humano:

2.- Tecnológico:

3.- Materiales Varios:

6.- Responsables y Aliados Estratégicos

En esta parte estará incluido todas la personas que forman parte del proyecto tanto directo como indirectamente, ejemplo.

Director de la escuela de Educación Básica “Federico Proaño”: Master Julio Martínez
Docente
Alumnos del _______ Año de Educación General Básica Paralelo ____
Representantes de los Alumnos del ______ Año de Educación General Básica Paralelo _______

7.- Resultados esperados.

Indicar que resultados queremos lograr con nuestro proyeto escolar

8.- Cronograma del Proyecto.

ACTIVIDADES	RESPONSABLES	RECURSOS	CRONOGRAMA						RESULTADOS		BIBLIOGRAFÍA
ACTIVIDADES	RESPONSABLES	RECURSOS	O	N	D	E	F		RESULTADOS		BIBLIOGRAFÍA
1.- Investigación de conceptos sobre lo audiovisual, escultura, modelado, uso de herramientas y bocetos para la realización de figuras.	Lic. _______________ Grupo 1, 2 y 3	Internet Google Wikipedia	X					Estudiantes conocen conceptos básicos que se van a utilizar para la realización de una animación, relacionado con el área de tecnología y Estética		http://es.wikipedia.org/wiki/Audiovisual. WELLS, P. (2007) Fundamentos de la Animación, Barcelona, España: Parragón Ediciones S.A.
2.- Conversación sobre los productos audiovisuales mediante la técnica de “Stop Motion”., El stop Motion como genero de animación en los últimos 10 años.	Grupo 1 Conformado Por 7 estudiantes.	Computador Libro electrónico La Evolución del stop motion	X					Conocer los productos audiovisuales realizados mediante animacion y en distintas épocas relacionado con Estudios Sociales		ALVAREZ, E. La evolución de Stop Motion, Loop de animación. Pdf.
3.- Mostrar videos de cortometrajes que utiliza la técnica de “Stop Motion”, realizados con diversos tipos de materiales.	Grupo 2 Conformado Por 7 estudiantes.	Proyector Sala de computo Videos en YouTube		X				Evidenciar gráficamente la manera de realizar una animación utilizando distintos tipos de materiales y objetos. Educación Artística		https://www.youtube.com/watch?v=uIx2m_f2FdY https://www.youtube.com/watch?v=m5m99f_TuiY
4.- Señalar y conceptualizar las partes que conforman un cortometraje (guion, personajes, trama, encuadre, planos, escenografía, ambientación, musicalización, producción, edición y postproducción)	Grupo 3 Conformado Por 7 estudiantes.	Papelógrafo Internet Ejemplos visuales de cada uno de las partes		X				Conocimiento de las partes de un cortometraje, que es el guion y como se conforma relacionados con Lengua y literatura, Trama encuadre planos y escenografía relacionado con tecnología, matemáticas y estética.		EISNER, W. El Comic y el arte secuencial, Pdf
5.- El boceto en el dibujo y como realizarlo, la como crear un personaje.	Todos los grupos	Libros de dibujo El gran Libro del Dibujo Técnica de la Historieta		X				Conocimiento básico de los cánones de la figura humana y su división matemática mente exacto, y la forma de explotar la imaginación.		LIPSZYC, E. (1966) Técnica de la Historieta, Buenos Aires, Argentina: Gráfica CENIT. PARRAMON, J. (1988). El gran Libro del Dibujo. Barcelona, España: Parramon.
6.- Realización de bocetos, delineado y acabado de objetos dibujados en papel.	Todos los grupos	Libros de dibujo.			X			Utilización de trazos para la realización de dibujos utilizando los cánones de la figura humana basados en la división de 7 partes y media. Relacionado con matemáticas y ciencias naturales.		PARRAMON, J. (1988). El gran Libro del Dibujo. Barcelona, España: Parramon.
7.- Estructuración de partes básicas del cuerpo humano (manos, pies, cabeza, torso, brazos, piernas) para la realización de modelado en plastilina usando devastadores.	Todos los grupos	Plastilina Devastadores Cuchilla Libro			X			Los estudiantes podrán realizar mediante la división básica de las partes del cuerpo la realización del rostro relacionando con matemáticas, las partes de la mano brazo y antebrazo relacionándolo con Ciencias naturales y el uso de la plastilina como medio de expresión relacionándolo a Estética		FREIXAS, E. (1976). Curso de Dibujo Artístico. Barcelona, España: Meseguer. COWAN, F. (2006). Dibujar y pintar Mundos de Fantasia. Barcelona. España: TASCHEN Gmbh. SZUNYOUGHY, A. – FEHÉR, G. . (2010). Escuela de Dibujo de Anatomía
8.- Desarrollo del guion y escenografía para la producción del cortometraje.	Todos los grupos	Libro de Leyendas Ecuatorianas Cartón Regla tijeras Pintura			X	X		Utilizando el libro podrán realizar un resumen de la leyenda escogida por cada grupo para la realización de un guion relacionándolo con el área de Lengua y literatura, al realizar la escenografía y sus distintas partes lo realizaran con medidas exactas relacionándolo con matemática y la parte creativa la realizaran relacionándolo a Educación estética.		COWAN, F. (2006). Dibujar y pintar Mundos de Fantasia. Barcelona. España: TASCHEN Gmbh.
9.- Realización de personajes de libre creación para la estructuración de un cortometraje	Todos los grupos	Plastilina Devastadores Alambre Cuchillas Hojas de dibujo				X		Los estudiantes crearan utilizando las partes básicas del cuerpo humano un personaje que se acople a su leyenda utilizando los devastadores y su imaginación siguiendo el guion relacionándolo con el área de lengua y literatura y Educación estética.		SZUNYOUGHY, A. – FEHÉR, G. . (2010). Escuela de Dibujo de Anatomía FREIXAS, E. (1976). Curso de Dibujo Artístico. Barcelona, España: Meseguer.
10.- Realización de tomas mediante la cámara fotográfica para la producción de cortometraje.	Todos los grupos	Cámara fotográfica Trípode Personajes creados Guion					X	Los estudiantes con la ayuda de su guion procederán a tomar fotografías una por una para la realización de la animación con una cámara fotográfica digital con realización de planos y secuencias establecidas relacionándolo con matemáticas y tecnología.		WELLS, P. (2007) Fundamentos de la Animación, Barcelona, España: Parragón Ediciones S.A. LIPSZYC, E. (1966) Técnica de la Historieta, Buenos Aires, Argentina: Gráfica CENIT.
11.- Edición de las fotografías y uso del programa adecuado para la finalización del proyecto	Todos los grupos	Cámara fotográfica Computador Software “Sony Vegas 11”					X	Cada grupo de estudiantes podrá realizar su animación después de tomar las fotografías necesarias para la misma, importándolas a un programa de ediciones de video en el computador enmarcándolo en el Área de tecnología e informática, para agregarle música y poder finalizarla en video relacionándolo con Estética y tecnología.		http://dspcdn.sonycreativesoftware.com/manuals/vegaspro11_qsg-esp.pdf
12.- Presentación de Animaciones utilizando la técnica del Stop Motion	Todos los grupos	Proyector Computadora					X	Presentación por parte de los estudiantes su animación en la casa abierta de los clubes.

9.- Bibliografía.

PARRAMON, J. (1988). El gran Libro del Dibujo. Barcelona, España: Parramon.
FREIXAS, E. (1976). Curso de Dibujo Artístico. Barcelona, España: Meseguer.
COWAN, F. (2006). Dibujar y pintar Mundos de Fantasia. Barcelona. España: TASCHEN Gmbh.
SZUNYOUGHY, A. – FEHÉR, G. . (2010). Escuela de Dibujo de Anatomía Humana. Barcelona, España: Tandem Verlag GmbH. Edición española.
HOGARTH, B. (1988) La mano en Movimiento, New York. Estados Unidos Watson-Guptill Publications.
WELLS, P. (2007) Fundamentos de la Animación, Barcelona, España: Parragón Ediciones S.A.
LIPSZYC, E. (1966) Técnica de la Historieta, Buenos Aires, Argentina: Gráfica CENIT.
EISNER, W. El Comic y el arte secuencial, Pdf
ALVAREZ, E. La evolución de Stop Motion, Loop de animación. Pdf.

Linkografía

http://es.wikipedia.org/wiki/Audiovisual.
https://www.youtube.com/watch?v=uIx2m_f2FdY
https://www.youtube.com/watch?v=m5m99f_TuiY
http://dspcdn.sonycreativesoftware.com/manuals/vegaspro11_qsg-esp.pdf

10.- Observaciones.

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lunes, 29 de febrero de 2016

CCNN Octavo "A"

jueves, 25 de febrero de 2016

8vo "B". Ciencias Naturales

miércoles, 24 de febrero de 2016

Noveno "B". Ciencias Naturales

7mo "A" Lógica Matemática

Octavo "B" Polígonos y ángulos

martes, 23 de febrero de 2016

Proyectos Escolares, Décimo "B"

Matematicas 9no "B"

lunes, 22 de febrero de 2016

Lengua y Literatura 5to "B"

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